![Second degré (partie 2) : introduction et utilisation de la notion du discriminant - Calculs - J'ai 20 en maths Second degré (partie 2) : introduction et utilisation de la notion du discriminant - Calculs - J'ai 20 en maths](https://content.jwplatform.com/thumbs/3GLwb8yO-640.jpg)
Second degré (partie 2) : introduction et utilisation de la notion du discriminant - Calculs - J'ai 20 en maths
![Second degré (partie 2) : introduction et utilisation de la notion du discriminant - Calculs - J'ai 20 en maths Second degré (partie 2) : introduction et utilisation de la notion du discriminant - Calculs - J'ai 20 en maths](https://content.jwplatform.com/thumbs/2r0RNAN2-640.jpg)
Second degré (partie 2) : introduction et utilisation de la notion du discriminant - Calculs - J'ai 20 en maths
![Second degré (partie 2) : introduction et utilisation de la notion du discriminant - Calculs - J'ai 20 en maths Second degré (partie 2) : introduction et utilisation de la notion du discriminant - Calculs - J'ai 20 en maths](https://content.jwplatform.com/thumbs/1dww92bq-640.jpg)
Second degré (partie 2) : introduction et utilisation de la notion du discriminant - Calculs - J'ai 20 en maths
Soit [math]4\text{ points }A, B, C, D[/math] placés dans cet ordre sur un cercle dans le sens trigonométrique. Comment montrer que [math]\Delta = \sqrt{(s-a)(s-b)(s-c)(s-d)}[/math] où [math]\Delta[/math] est l'aire du quadrilatère [math]ABCD, a =
![Second degré (partie 2) : introduction et utilisation de la notion du discriminant - Calculs - J'ai 20 en maths Second degré (partie 2) : introduction et utilisation de la notion du discriminant - Calculs - J'ai 20 en maths](https://content.jwplatform.com/thumbs/3RObh4hf-640.jpg)